Eğitim-İş Samsun Şube Başkanı Onur Gündüz, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından hayata geçirilen yeni "Gelişim Raporu" uygulamasına sert tepki gösterdi. Gündüz, yaptığı açıklamada bu değişikliğin pedagojik bir ihtiyaçtan ziyade, Cumhuriyet değerlerini eğitim sisteminden uzaklaştırma amacı taşıyan ideolojik bir adım olduğunu savundu.
"ATATÜRK İMGELERİNİN KALDIRILMASI İDEOLOJİKTİR"
Başkan Onur Gündüz, karne geleneğinin yerine getirilmek istenen gelişim raporlarında Atatürk görsellerine yer verilmemesinin tesadüf olmadığını belirtti. Gündüz, "Karne yerine verilecek bu belgelerden Atatürk imgelerinin kaldırılması; kararın pedagojik değil ideolojik bir doğrultuda alındığının en somut göstergesidir. Bu, Cumhuriyet değerlerini sistematik şekilde tasfiye etme girişimidir" dedi.
ÖĞRETMENE REKOR DÜZEYDE BÜROKRATİK YÜK
Yeni sistemin öğretmenler üzerinde yarattığı "angarya" yükünü rakamlarla açıklayan Gündüz, çarpıcı bir tablo ortaya koydu:
2. Sınıf Örneği: Bir Türkçe öğretmeni, her öğrenci için 87 kazanımı işaretlemek zorunda.
35 Kişilik Sınıf: Toplamda 3.045 işaretleme anlamına geliyor.
3. Sınıf: Bu sayı diğer derslerle birlikte 9.135 işaretlemeye kadar çıkıyor.
Gündüz, "Öğretmenin zamanı ve emeği, öğrencinin öğrenmesini desteklemek yerine evrak doldurmaya harcanmaktadır" diyerek eğitimcilerin asli görevinden uzaklaştırıldığını vurguladı.
"ÖĞRENCİ ETİKETLENİYOR, VELİ BELİRSİZLİĞE SÜRÜKLENİYOR"
Gelişim raporlarının pedagojik risklerine de değinen Onur Gündüz, şu 3 temel soruna dikkat çekti:
Etiketleme Riski: Bir kazanımın "olumsuz" işaretlenmesi, velide "çocuğumun psikolojik sorunu mu var?" algısı yaratarak öğrenciyi damgalayabilir.
Anlaşılmazlık: Onlarca teknik kazanımın yer aldığı raporlar, veli ve öğrenci için karmaşık ve işlevsizdir.
Maliyet Yükü: Raporların uzunluğu ve basım maliyeti okul yönetimleri ve dolayısıyla veliler üzerine ek yük getirecektir.
"KARNE BİR HAFIZADIR, YOK EDİLMEMELİ"
Karnenin eğitim hayatında bir motivasyon ve hatıra değeri taşıdığını hatırlatan Gündüz, bu kültürün yok edilmesine karşı çıktı. Gündüz, "Karne, eğitim geleneğimizde saklanan bir hafızadır. Gelişim raporlarının bu etkiyi yaratması mümkün değildir. Bakanlığı bu uygulamadan derhal vazgeçmeye ve karne geleneğini sürdürmeye çağırıyoruz" ifadelerini kullandı.
Eğitim-İş Samsun Şubesi, kazanım değerlendirmelerinin sadece öğretmenin öğrenci dosyasında yardımcı belge olarak kalması gerektiğini savunarak, uygulamanın durdurulması için mücadele edeceklerini belirtti.
GELİŞİM RAPORU NEDİR VE NE İŞE YARAR?
Klasik karne sadece rakamsal notları gösterirken, gelişim raporu öğrencinin tüm bir eğitim yılını kapsayan röntgenini çekecek. Raporun temel amaçları şunlar:
Güçlü Yönlerin Tespiti: Öğrencinin hangi ders veya yetenek alanında daha ileri olduğu belirlenecek.
Destek Alanları: Eksik kalınan noktalar bilimsel verilerle veliye sunulacak.
Süreç Odaklı Değerlendirme: Sadece sınav sonucu değil, öğrencinin öğrenme hızı ve ilgisi de değerlendirilecek.
Erkan Şenel
