Milli Eğitimdeki yeni dönemi daha anlaşılır bir halde görebilmek için daha önceleri köşemde yazmış olduğum AH EĞİTİM VAH EĞİTİM ve OKULLARIMIZ VARDI isimli iki köşe yazımı okumanızı ayrıca tavsiye ederim.
Değişen Müfredat, Değişen Öğretmen ve Değişen Öğrencilerimiz.
Eğitimde değişim kaçınılmazdır. Ancak asıl mesele, değişimin hangi istikamette olduğudur. Türkiye yeni bir eğitim-öğretim yılına daha girerken okullar yeniden öğrencilerin sesiyle, öğretmenlerin heyecanıyla ve velilerin beklentileriyle dolmaya başladı.
Bir tarafta sınıflarına yeni giren öğrenciler… Diğer tarafta yıllardır aynı sıralarda binlerce çocuğa dokunmuş öğretmenler…
Ve bütün bu büyük tablonun üzerinde ise Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hayata geçirilen yeni düzenlemeler, değişen müfredat, öğretmenlik mesleğine ilişkin yeni kurallar ve eğitim anlayışındaki dönüşüm bulunuyor.
Bugün eğitim sistemini yalnızca “müfredat değişti” diyerek değerlendirmek büyük bir eksiklik olur.
Çünkü Türkiye'de eğitim alanında yaşanan değişim; öğrencinin nasıl yetiştirileceğinden öğretmenin nasıl yetiştirileceğine, derslerin nasıl işleneceğinden ölçme-değerlendirme sistemine, okul kültüründen mesleki gelişime kadar geniş bir alanı ilgilendiriyor.
Dolayısıyla mesele yalnızca Millî Eğitim Bakanlığı'nın aldığı kararlar değildir.
Mesele, Türkiye'nin geleceğinin nasıl şekillendirileceğidir.
TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ: YENİ BİR EĞİTİM ANLAYIŞI MI?
Son yılların en önemli eğitim değişikliklerinden biri kuşkusuz Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli oldu. Model; yalnızca bilgi aktarımını değil, öğrencilerin becerilerinin geliştirilmesini, değerler eğitiminin güçlendirilmesini ve öğrenmenin daha bütüncül bir yapıya kavuşmasını hedeflediğini ortaya koyuyor.
MEB'in açıklamalarına göre yeni öğretim programları; sadeleştirme, beceri temelli yaklaşım ve daha derinlemesine öğrenme anlayışı üzerine kuruluyor.
Modelin temelinde “Erdem-Değer-Eylem” çerçevesi de bulunuyor. Bakanlık, hedefi değerlerden erdemli insana, oradan huzurlu aile ve topluma uzanan bir eğitim anlayışı olarak tanımlıyor.
Burada önemli bir soru ortaya çıkıyor:
Çocuklarımıza yalnızca sınav kazanmayı mı öğreteceğiz, yoksa hayatı da mı öğreteceğiz? Bence eğitim sisteminin tartışılması gereken en önemli noktalarından biri budur.
Çünkü sınavda başarılı olup hayatta başarısız olan gençler yetiştirmek istemiyorsak eğitim anlayışımızı yalnızca test kitapları üzerine kuramayız.
Bir öğrencinin matematik bilmesi önemlidir. Türkçeyi doğru kullanması önemlidir.
Fen bilimlerini öğrenmesi önemlidir. Tarih bilgisine sahip olması önemlidir.
Fakat bunların yanında;
Adalet duygusuna, Sorumluluk bilincine,
Çalışma disiplinine, Toplumsal dayanışmaya,
Vatan ve millet bilincine, Ahlaki değerlere,
Eleştirel düşünme becerisine, Teknoloji kullanma becerisine de sahip olması gerekir.
İşte eğitim sisteminin asıl başarısı burada ölçülmelidir.
MÜFREDATTA SADELEŞME: ÖNEMLİ AMA TEK BAŞINA YETERLİ DEĞİL
Yeni müfredatın dikkat çeken yönlerinden biri de ders içeriklerinin sadeleştirilmesi ve öğrenmenin derinleştirilmesi yaklaşımıdır. Bu önemli bir ihtiyaçtır.
Çünkü öğrencinin önüne yüzlerce bilgi koyup bunların tamamını ezberletmeye çalışmak, gerçek öğrenme anlamına gelmez.
Öğrenci; “Bu bilgi nedir?” Sorusunun yanında,
“Bu bilgiyi nerede kullanabilirim? Sorusunu da sorabilmelidir.
Fakat burada başka bir tehlikeye dikkat etmek gerekiyor.
Sadeleştirme, bilgi kaybına dönüşmemelidir.
Bir konuyu azaltmak başka şeydir, içini boşaltmak başka şey.
Eğitimde çağın ihtiyaçlarına göre değişim yapılırken tarih, kültür, bilim, matematik, Türk dili ve edebiyatı gibi temel alanların güçlü tutulması gerekir.
Çünkü bilgi olmadan beceri de geliştirilemez.
Bir öğrencinin eleştirel düşünmesi için öncelikle düşüneceği bir bilgi birikimine ihtiyacı vardır. Dolayısıyla Türkiye'nin yeni eğitim anlayışı;
Bilgi + beceri + değer + karakter Dengesini kurabildiği ölçüde anlamlı olacaktır.
Değerli okuyucularım;
5 Bölüm halinde dile getirmeye çalışacağım yeni dönemle ilgili; Değişimin en önemli faktörleri öğretmenlerimizden, Öğretmenlerimizin Motivasyonundan, Öğrencilerimiz açısından neler gördüğümüzden, Eğitimde fırsat eşitliğinden, Sınav odaklı eğitim sorunundan, Yapay ve dijital çağda öğrencilerimizin durumundan, Okullarımızın sadece Dershane olmadığından, Velilerimizin de eğitimin bir parçası olduğundan, Uygulamaların nasıl başarılı olacağından, Sürekli değişen sistem sorunundan, Eğitimin bir milletin nasıl geleceği olduğundan acizane bahsetmeye çalışacağım.
Sevgi ve Saygılarımla..
Günümüzün hayrı ve bereketi Üzerinize olsun..
ALLAH(C.C) YAR VE YARDIMCIMIZ OLSUN..
